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靈壽縣教育局舉辦小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)
為深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，12月11日，靈壽縣教育局在靈壽縣初級(jí)中學(xué)舉辦2024年小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。教育局分管領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人，各學(xué)校相關(guān)工作負(fù)責(zé)人、教師100余人參加本次活動(dòng)。
本次優(yōu)質(zhì)課展示涉及語文、數(shù)學(xué)、校本課程三個(gè)學(xué)科，三位進(jìn)行課例展示的青年教師在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三位教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、精湛的課堂教學(xué)技藝，熟練的技術(shù)運(yùn)用、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得課堂展示精彩不斷、亮點(diǎn)紛呈。
語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容豐富新穎，授課教師緊密貼合學(xué)生的認(rèn)知水平與思維特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)中提升綜合素養(yǎng)，在輕松愉悅的情境中有所收獲。
數(shù)學(xué)課堂上，授課教師利用自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過數(shù)方格、剪、移、拼等形式來思考、體驗(yàn)、探索、求證，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。授課教師精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、自如的課堂掌控、與學(xué)生之間的默契，贏得了現(xiàn)場教師的高度贊許。
校本課堂化身為一場探秘自然科學(xué)的奇幻旅程。授課教師以觀察為鑰，辨識(shí)為徑，進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的融合與滲透，一步步引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提升能力、在探究中激發(fā)潛能。
現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課展示后，評(píng)課教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)剖析評(píng)價(jià)，使活動(dòng)的實(shí)效性更加突出。
本次活動(dòng)為教師們構(gòu)建了一個(gè)自我展示與相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間的學(xué)術(shù)交流與經(jīng)驗(yàn)分享，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。活動(dòng)后，教師們表示要以此次活動(dòng)為契機(jī)，潛心鉆研教學(xué)內(nèi)容，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，推動(dòng)課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
為深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，12月11日，靈壽縣教育局在靈壽縣初級(jí)中學(xué)舉辦2024年小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。教育局分管領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人，各學(xué)校相關(guān)工作負(fù)責(zé)人、教師100余人參加本次活動(dòng)。
本次優(yōu)質(zhì)課展示涉及語文、數(shù)學(xué)、校本課程三個(gè)學(xué)科，三位進(jìn)行課例展示的青年教師在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三位教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、精湛的課堂教學(xué)技藝，熟練的技術(shù)運(yùn)用、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得課堂展示精彩不斷、亮點(diǎn)紛呈。
語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容豐富新穎，授課教師緊密貼合學(xué)生的認(rèn)知水平與思維特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)中提升綜合素養(yǎng)，在輕松愉悅的情境中有所收獲。
數(shù)學(xué)課堂上，授課教師利用自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過數(shù)方格、剪、移、拼等形式來思考、體驗(yàn)、探索、求證，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。授課教師精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、自如的課堂掌控、與學(xué)生之間的默契，贏得了現(xiàn)場教師的高度贊許。
校本課堂化身為一場探秘自然科學(xué)的奇幻旅程。授課教師以觀察為鑰，辨識(shí)為徑，進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的融合與滲透，一步步引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提升能力、在探究中激發(fā)潛能。
現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課展示后，評(píng)課教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)剖析評(píng)價(jià)，使活動(dòng)的實(shí)效性更加突出。
本次活動(dòng)為教師們構(gòu)建了一個(gè)自我展示與相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間的學(xué)術(shù)交流與經(jīng)驗(yàn)分享，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。活動(dòng)后，教師們表示要以此次活動(dòng)為契機(jī)，潛心鉆研教學(xué)內(nèi)容，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，推動(dòng)課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。